Income Inequality for Employees with Higher Education During the Pandemic

Angélica Beatriz Contreras Cueva; Pamela; Nancy Maricela González Robles

doi:10.36792/rvu.v25i94.81

Autores/as

Angélica Beatriz Contreras Cueva Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0002-3057-1272
Pamela Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0002-6920-447X
Nancy Maricela González Robles Universidad de Guadalajara https://orcid.org/0000-0003-2403-1242

DOI:

https://doi.org/10.36792/rvu.v25i94.81

Palabras clave:

Educación superior, pandemia, imputación de datos, índice de Gini, Ecuación del ingreso

Resumen

La pandemia del COVID-19 afectó la empleabilidad en diferentes medidas, especialmente a los trabajadores con nivel educativo básico y a las mujeres, contrario a esto, el empleo aumentó para los trabajadores con nivel superior, siendo mayor el aumento para las mujeres. En este estudio analizaremos cómo afectó la pandemia a los trabajadores con educación superior, identificando la desigualdad por sexo, grupo de edad y formación profesional, además de medir el impacto en los ingresos de la Población Económicamente Activa (PEA). Los datos para el análisis provienen de la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), de los años 2019 a 2021. Las metodologías utilizadas son la técnica de imputación aleatoria de datos faltantes (MAR), el índice de desigualdad de Gini (IG), y la Ecuación de ingresos de Mincer. Los principales resultados muestran que la desigualdad entre hombres y mujeres disminuyó del 3% al 1,2% para el inicio del confinamiento, además, se distingue que favorece a las mujeres con estudios de nivel superior. Con respecto a la edad, la brecha fue creciendo a medida que aumentaba la edad del entrevistado; en cambio, para los trabajadores con educación superior, la desigualdad disminuyó para los que tenían maestría. Finalmente, en cuanto al ingreso, durante el transcurso de la pandemia como en las áreas de Humanidades, Ciencias Sociales y Estudios del Comportamiento, Ciencias de la Información, Negocios y Administración, Matemáticas y Estadística, y Medicina Veterinaria, el ingreso fue mejor para mujeres.

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Biografía del autor/a

Angélica Beatriz Contreras Cueva, Universidad de Guadalajara

Economía de la Educación

Emprendimiento

Universidad emprendedora

Pamela, Universidad de Guadalajara

Profesora de Asignatura B adscrita al Departamento de Métodos Cuantitativos de la Universidad de Guadalajara, México. Sus líneas de investigación son: ventajas competitivas, gestión de la calidad, educación y empleo-emprendimiento

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